Curriculum : (Record no. 14743)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02649nam a2200289 a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-LpUFTS
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20241114150815.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 241112s1999 ag r 000 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 9504607381
024 8# - Otro identificador estandar
Número estándar o código DTS-M12662
-- 15220
-- DTS011101
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen AR-LpUFTS
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor AR-LpUFTS
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de la Clasificación Decimal Universal 371.21
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Terigi, Flavia
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Curriculum :
Resto del título Itinerarios para aprehender un territorio
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Buenos Aires :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Santillana,
Fecha de publicación, distribución, etc. 1999
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 175 p.
490 0# - MENCIÓN DE SERIE
Mención de serie Saberes para educadores
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general En memoria del profesor Marcelo Mele. Contiene gráficos y tablas
505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato Prólogo -- Agradecimientos -- Introducción -- Capítulo 1 -- Conceptos y concepciones acerca del curriculum -- Concepciones acerca del curriculum: multiplicidad de sentidos. Encuadre histórico: los sentidos del curriculum escolar. El sentido de los sentidos. -- Capítulo 2 -- El curriculum y los procesos de escolarización del saber -- La transmisión del conocimiento socialmente significativo. Una pregunta que le concierne: ¿Cómo se fabrica el contenido escolar? La construcción de las materias escolares: análisis de casos. -- Capítulo 3 -- Para entender el curriculum escolar -- El carácter prescriptivo del curriculum (o ¿niveles de análisis de qué?). Elección de la escala de trabajo (o ¿cómo se definen los niveles de análisis?). ¿En qué consisten los procesos curriculares? (o ¿cuáles son las lógicas de los procesos que tienen lugar en los niveles definidos?). Hipótesis que complementan la hipótesis de especificación. -- Capítulo 4 -- Conceptos para el análisis de políticas curriculares -- Políticas curriculares y concepciones subyacentes en los procesos curriculares. -- Las políticas curriculares en el marco de las reformas en curso. -- Para que usted pueda comparar y pensar: las políticas del National Curriculum en el Reino Unido. Materiales curriculares, libros de texto y política curricular. -- Capítulo 5 -- El curriculum y la institución escolar -- Las reformas basadas en la escuela. El modelo de reforma vigente. Para seguir pensando sin mistificaciones: límites y problemas de la versión vigente del modelo de reforma basada en la escuela. El cambio de las escuelas como cambio cultural. -- Capítulo 6 -- Consideraciones finales sobre el trabajo docente, la formación docente y la problemática curricular -- Bibliografía y documentación citadas
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada EDUCACION
9 (RLIN) 1801
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada CURRICULO
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada FORMACION DOCENTE
9 (RLIN) 3516
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada ESCOLARIDAD
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada DISEÑO CURRICULAR
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada POLITICAS CURRICULARES
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Libro
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado Disponibilidad Biblioteca permanente Biblioteca actual Fecha de adquisición Número de inventario Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
      Préstamo a domicilio Biblioteca de la Facultad de Trabajo Social Biblioteca de la Facultad de Trabajo Social 14/11/2024 DTS-06732   371.21 TER Ej.1 DTS-06732 14/11/2024 14/11/2024 Libro