MARC details
| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
07203nam a2200301 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AR-LpUFTS |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20241114150816.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241112s2013 ag r 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
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| Número Internacional Estándar del Libro |
9788497847704 |
| 024 8# - Otro identificador estandar |
|---|
| Número estándar o código |
DTS-M13003 |
| -- |
15716 |
| -- |
DTS011392 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
AR-LpUFTS |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
AR-LpUFTS |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
|---|
| Número de la Clasificación Decimal Universal |
371.21 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Dubet, François |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
El declive de la institución : |
| Resto del título |
Profesionales, sujetos e individuos en la modernidad |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Gedisa, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2013 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
480p. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Sociología |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Agradecimientos -- Introducción. Trabajo y socialización .. PRIMERA PARTE 1.El programa Institucional -- La elección de las palabras -- Instituciones -- El programa institucional -- De la Iglesia a la escuela -- Valores y principios -- Fuera del mundo -- El santuario -- La vocación -- Sagrado y profano . -- La vocación como motivación .... -- Una paradoja resuelta -- El individuo y el sujeto -- Un programa moderno -- Universalismo, disciplina y control de sí -- Bajo el imperio del universal -- La relación como institución ..... -- La violencia y la salud -- Una máquina para reducir lo trágico . . -- Lo «alto» y lo «bajo» -- Las ficciones necesarias ........ -- 2.La decadencia del programa institucional -- La heterogeneidad de principios -- Acerca de tos principios contradictorios . -- EL final de Los monopolios -- La decadencia de la idea de sociedad -- En Francia -- El predicamento de la organización ............. -- Organización y legitimidad ................ -- Las políticas públicas -- Los públicos tomados como meta -- El actor contra el sujeto -- El actor no es el sistema -- La relación invertida -- Dos individuos -- El final de un encanto -- La experiencia del trabajo sobre los otros -- SEGUNDA PARTE -- 3.Una mutación bajo control: los docentes ........ -- La escuela de la República -- La entrada de la infancia en la escuela .......... -- Del alumno al niño -- El alumno activo -- Las «trabas» psicológicas -- Los niños tienen padres -- Socialización, enseñanza y subjetivación -- Dictar su clase -- Enseñanza -- La subjetivación -- ¿Dónde están las fronteras? -- Las puestas a prueba del oficio -- La obligación de creer, los ardides y la culpabilidad -- Oficio y personalidad -- Una organización dominable ................. -- Ni caída ni decadencia ................... -- Una organización estable -- Un oficio . . . -- 4o Una experiencia sitiada; las cátedras en la educación media -- La escuela de la élite -- La cultura superior -- Herederos y becarios -- Un santuario -- El impacto de la masificación -- Los invasores -- Una organización compleja -- Los gajes del oficio -- La sensación de decadencia -- Algunos problemas sin solución -- Oficio y estatuto -- La experiencia laboral -- Dictar clase -- Motivar a los alumnos -- Trabajo personal y servicio educativo -- El oficio como puesta a prueba .............. -- La socialización por la experiencia -- 5» El lugar del oficios los formadores de adultos -- Los centros de reeducación profesional -- Las trayectorias de los alumnos ........ -- Una historia militante -- El núcleo íntimo del oficio -- Gente con oficio -- Una formación práctica -- El oficio y la persona -- La conciencia obrera -- El trabajo construye un sujeto -- La discapacidad no existe -- Los centros resisten -- Un modelo amenazado -- 6.Entre técnica, relaciones y organización: las enfermeras . -- La convergencia de caridad, medicina y Estado proveedor . . -- La caridad -- La medicina -- La empresa de cuidados -- El surgimiento de un rol propio para las enfermeras -- Un modelo de institución integrada -- Una relación mágica -- Un marco de crítica -- La máquina hospitalaria -- El desarrollo de la técnica -- El rol social del hospital -- Las enfermeras, ¿agentes del cambio? -- El enfermo sujeto -- Reconocer al enfermo -- El enfermo también es un usuario -- Los polos de la experiencia para las enfermeras -- El mundo de las técnicas -- El mundo subjetivo -- El mundo social -- La crítica permanente -- El desgaste -- El reconocimiento imposible -- 7.Una experiencia crítica: los trabajadores sociales -- Uno mismo como institución -- Vocación y profesión -- La relación es una institución -- Una crítica que intensifica su objeto -- Los años de la crítica -- Un oficio en vano -- Mala conciencia y romanticismo -- Mala conciencia. -- Romanticismo -- Las políticas sociales .......................... -- Las demandas políticas -- ¿Especialistas en lo social? -- Tres orientaciones ....... -- Control, contrato, relación Un oficio -- 8o Fuera de la institución: los mediadores -- «Crisis» escolar y división del trabajo . -- Desórdenes y hechos de violencia -- El trabajo sucio -- Entre dos -- «La admonición de la ley» -- Un asunto psicológico -- Llevar adelante la investigación -- Dorar la píldora -- La confianza de los alumnos -- La relación es buena -- Sacar provecho de la debilidad propia -- ¿Qué hacer con la relación? ............ -- ¿Qué es ser adulto? -- Crearse un lugar propio . -- El desprecio -- Pasar el mal trago -- Ganarse un lugar propio . -- De la institución a las políticas ad hoc -- Una institución extremadamente parcelada . -- Adultos improbables -- TERCERA PARTE -- 9o Ei trabajo y el trabajo sobre tos ©tros -- La continuidad del trabajo -- El trabajo como «contrato social» ....... -- El trabajo como realización de uno mismo . -- El trabajo como solidaridad -- Oficio, rol, personalidad ............... -- Tres conjuntos -- Una paulatina separación -- Cómo perseguir el reconocimiento -- La nostalgia -- La profesión inacabada -- Corporativismo y movimientos morales -- La afirmación de la profesión -- Compromisos morales -- 10. El trabajo de socialización -- La unidad del programa institucional -- La socialización como experiencia -- Homologías -- Los alumnos -- Los enfermos -- Los casos sociales -- Dominación y socialización -- Poder y dominación -- Interiorización -- La obligación de seguir el juego -- La obligación de ser libre -- El principio de estallido paulatino de las experiencias -- El postulado de anomia -- El postulado de apatía -- La relación vacía -- Regreso a la homología -- Conclusión: ¿Puede prescindirse de las instituciones? -- Una decadencia irreversible -- Los problemas -- Legitimidad y autoridad -- Relaciones sin mediación -- Los principios y las prácticas ............... -- Débil protección a los más débiles -- Caminos sin salida -- El regreso de la autoridad . -- El liberalismo -- El derecho -- Instituciones democráticas -- El oficio -- El lugar de los usuarios -- ¿Legitimidad democrática entre desiguales? El reconocimiento -- Anexo metodológico -- Bibliografía -- Principales siglas utilizadas |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
INSTITUCION |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TRABAJO |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TRABAJADOR SOCIAL |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION MEDIA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION DE ADULTOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ENFERMERIA |
| 9 (RLIN) |
2649 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MEDIACION ESCOLAR |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libro |