Laboratorio remoto en un entorno virtual de enseñanza aprendizaje (Record no. 56287)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 07647nam a2200241 a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-LpUFIB
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20250311171143.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 230201s2016 ag a om 000 0 spa d
024 8# - Otro identificador estandar
Número estándar o código DIF-M7285
-- 7497
-- DIF006510
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen AR-LpUFIB
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor AR-LpUFIB
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Revuelta, Miguel Ángel
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Laboratorio remoto en un entorno virtual de enseñanza aprendizaje
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Fecha de publicación, distribución, etc. 2016
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión xi, 193 p. :
Otras características físicas il.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis (Maestría en Tecnología Informática Aplicada en Educación) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2016.
505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato ÍNDICE -- ÍNDICE DE FIGURAS -- ÍNDICE DE TABLAS -- ÍNDICE DE GRÁFICOS -- NOMENCLATURA -- AGRADECIMIENTOS -- RESUMEN -- ABSTRACT -- CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN -- 1.1 Motivación -- 1.2 Objetivos de la tesis -- 1.3 Estructura de la tesis -- 1.4. Producción científica derivada de resultados parciales de la tesis -- CAPÍTULO 2. EDUCACIÓN A DISTANCIA -- 2.1. Introducción -- 2.2. Educación abierta y a distancia -- 2.3. Etapas de la EAD -- 2.3.1. La generación de la Enseñanza Telemática -- 2.4. E-learning -- 2.4.1. Evolución del e-learning -- 2.5. Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (EVEA) -- 2.5.1. Tipos de EVEA -- 2.6. Moodle -- 2.6.1. Características de Moodle -- 2.6.2. Moodle plugins -- CAPITULO 3. EL APRENDIZAJE BASADO EN TRABAJOS DE -- LABORATORIO -- 3.1. Introducción -- 3.2. Aproximación a la definición de aprendizaje -- 3.3. Teorías de Aprendizaje -- 3.4. El aprendizaje por descubrimiento, el estudiante en actividad -- 3.5. Trabajos de Laboratorio (TL) -- 3.5.1 Clasificación -- 3.5.2. Descripción de los tipos de TL -- 3.5.2.a TL Presencial -- 3.5.2.b TL Virtual un - usuario -- 3.5.2.c TL Remoto -- 3.5.2.d TL Virtual multi-usuario -- 3.6. El aula virtual -- 3.6.1. La simulación en el aula virtual -- 3.6.2. La tele operación en el aula virtual -- CAPITULO 4. PROGRAMACION DE MICROCONTROLADORES -- 4.1. Introducción -- 4.2. El Microcontrolador -- 4.3. Los Sistemas Embebidos -- 4.4. Conceptos básicos de programación de microcontroladores -- 4.4.1. Programación de bajo nivel -- 4.4.1.1. Características de la programación en bajo nivel -- 4.4.2. Programación de nivel medio -- 4.4.2.1 Características de la programación en nivel medio -- 4.4.3. El manejador de proyectos -- 4.5. La plataforma Arduino -- CAPITULO 5. LAS COMPETENCIAS, DESARROLLO Y EVALUACIÓN -- 5.1. Competencias -- 5.2. Las competencias en el ámbito universitario -- 5.3. Formación por Competencias y algunas implicaciones -- 5.4. Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje que contribuyen al -- desarrollo de competencias -- 5.5. Elementos para el cambio conceptual -- 5.5.1 Pasos para implementar el cambio -- 5.6. Las competencias de egreso del Ingeniero en la Argentina -- 5.6.1. Las capacidades involucradas en las competencias particulares -- 5.7. La evaluación por competencias -- 5.7.1. Las situaciones que propician el desempeño auténtico -- 5.7.2. Características de las situaciones para propiciar el desempeño auténtico -- 5.8. Evaluación basada en competencias -- 5.8.1. La rúbrica como instrumento para la evaluación de competencias -- 5.8.2. Tipos y usos de las rúbricas -- 5.8.3. Diseño de una rúbrica -- CAPITULO 6. ESTUDIO DE LA VALIDEZ Y LA CONFIABILIDAD DE UN -- INSTRUMENTO DE EVALUACION DE COMPETENCIAS -- 6.1. Introducción -- 6.2. Confiabilidad -- 6.2.1. Estimación de la Confiabilidad -- 6.3. Validez -- 6.3.1. Estimación de la Validez -- 6.4. Tipos de validez -- 6.4.1. Validez de contenido -- a.1) Selección de expertos -- a.2) Número de expertos -- a.3) Técnicas para determinar el grado de acuerdo de los expertos -- a.3.1) Técnica de Agregados Individuales -- a.3.2) Técnica método Delphi -- a.3.3) Técnica del Grupo Nominal (TGN) -- a.3.4) Técnica de Consenso Grupal -- 6.4.2. Validez de constructo -- 6.4.3. Validez de criterio -- 6.5. Validación de rúbricas -- CAPITULO 7. DISEÑO DE LA PROPUESTA DIDACTICA -- 7.1. Introducción -- 7.2. Contexto de la investigación -- 7.2.1. El plug-in Laboratorio Remoto para Moodle -- 7.2.2. Instalación y funcionamiento del módulo LR en Moodle -- 7.3. Diseño del curso -- 7.4. Estructura y contenido del curso -- 7.4.1. Introducción: -- 7.4.2. Secuencia de actividades: -- 7.5. Implicaciones pedagógicas de la secuencia de actividades. -- CAPITULO 8. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: DISEÑO Y -- VALIDACIÓN -- 8.1. Introducción -- 8.2. Las competencias en el contexto de esta investigación -- 8.3. Diseño de las rúbricas para evaluar las competencias seleccionadas -- 8.4. Validación de las rubricas -- 8.4.1. Implementación del juicio de expertos para el estudio de validez de -- contenido -- 8.4.2. Selección de los expertos -- 8.4.3. Documentación enviada a los expertos -- 8.5. Análisis de los resultados del juicio de expertos mediante la técnica de -- Agregados Individuales. -- 8.5.1. Visualización global de la concordancia para todos los ítems -- 8.6. Análisis de las conclusiones del juicio de expertos -- 8.6.1. Análisis de los resultados del Juicio de expertos para los indicadores de -- logro de la competencia A -- 8.6.2. Análisis de los resultados del Juicio de expertos para los indicadores de -- logro de la competencia B -- 8.7. Rediseño de las rúbricas según el resultado del juicio de expertos ¡ -- 8.8. Cuestionario de evaluación del curso ISEBA ¡ -- CAPITULO 9. ANÁLISIS DE RESULTADOS -- 9.1 Introducción -- 9.2. Recolección de la información -- 9.2.1. Análisis de la información recolectada para la evaluación del grado de -- apropiación de la competencia A -- 9.2.2. Análisis de la información recolectada para la evaluación del grado de -- apropiación de la competencia B -- 9.3. Criterios para la interpretación de los resultados -- 9.4. Resultados en referencia al conjunto de alumnos del curso -- 9.4.1. Para la competencia A -- 9.4.2. Para la competencia B -- 9.5. Análisis general respecto de los resultados de las rúbricas -- 9.6. Análisis de la información recolectada respecto de la evaluación del contexto -- experimental y de la propuesta en general -- 9.6.1. Valoración de las actividades de Laboratorio Virtual. -- 9.6.2. Valoración de las actividades de Laboratorio Remoto. -- 9.6.3. Análisis global respecto de las actividades de laboratorio -- 9.7. Valoración del contexto del curso -- 9.8. Contexto e interpretación de los resultados -- CAPITULO 10. CONCLUSIONES Y LINEAS FUTURAS DE INVESTIGACION -- 10.1 Introducción -- 10.2 Conclusiones -- 10.3 Futuras líneas de investigación y desarrollo -- CAPITULO 11. REFERENCIAS -- Apéndice A. Contenido del curso -- A.1. La introducción -- A.1.1. Descripción de los ítems del diseño -- A.2. Las Actividades -- A.2.1. Primera parte, la Actividad 1 -- A.2.2. Segunda parte, la Actividad 2 -- Apéndice B. Documentos para los jueces -- B.1. Contexto de la participación -- B.2. Propuesta pedagógica -- B.3. Fuentes objetivas de información para la evaluación de los alumnos -- B.4. Instrumentos de evaluación, a consideración del juicio de expertos -- B.5. Indicadores para el juicio -- B.6. Plantillas para completar por los expertos
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada AMBIENTES DE APRENDIZAJE
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada EDUCACIÓN A DISTANCIA
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada ENSEÑANZA
9 (RLIN) 4608
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Massa, Stella Maris ,
-- Director/a
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Bertone, Rodolfo Alfredo ,
-- Codirector/a
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Tesis de posgrado
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado Disponibilidad Biblioteca permanente Biblioteca actual Fecha de adquisición Número de inventario Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha Colección Identificador Uniforme del Recurso
      Consulta en Sala Biblioteca de la Facultad de Informática Biblioteca de la Facultad de Informática 11/03/2025 DIF-04618   TES 16/34 DIF-04618 11/03/2025 11/03/2025 Tesis de posgrado    
      No corresponde Biblioteca de la Facultad de Informática Biblioteca de la Facultad de Informática 11/03/2025         11/03/2025 11/03/2025 Tesis de posgrado Biblioteca digital http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/55888