Agresividad en el contexto escolar : Exploraci�n psicodin�mica: diagn�stico y abordaje cl�nico, familiar y educativo
- Buenos Aires : Lumen, 2007
- 240 pp. ; 22 cm.
- Prevenci�n e Intervenci�n en ni�os .
Introducci�n 9 -- Cap�tulo I. Estudios acerca de la agresi�n: diferentes aportes 19 -- Manifestaciones agresivas 19 -- Causas de la agresi�n 23 -- Tendencias que se actualizan en conductas 25 -- Un tipo particular de experiencias 27 -- Los cuidados ambientales 29 -- Manifestaciones agresivas observables para con adultos y pares en la ni�ez y la adolescencia 35 -- El camino del desarrollo 35 -- De 0 a 3 a�os 36 -- De 3 a 5 a�os 39 -- Entre los 6 y los 9 a�os 41 -- Entre los 10 y los 12 a�os 44 -- Entre los 13 y los 15 a�os 45 -- Entre los 16 y los 17 a�os 46 -- Entre los 18 y los 20 a�os 48 -- Pr�cticas autoagresivas. Marcas e inscripciones en el cuerpo 49 -- Cap�tulo II. Herramientas para la comprensi�n y el diagn�stico de las manifestaciones agresivas 53 -- M�viles de las manifestaciones agresivas 53 -- La agresi�n como un trastorno 55 -- La posiblidad de ingresar en empat�a con el otro 58 -- La capacidad para manifestar las emociones 60 -- Interrogando el uso del lenguaje 63 -- Cuando decir es hacer: el aporte de J. L. Austin 65 -- Los mundos posibles de Jerome Bruner 68 -- El dibujo como v�a de ingreso al an�lisis de lo que los ni�os dicen 69 -- Lectura de Fran�oise Dolto acerca de la imagen inconsciente del cuerpo 74 -- Exploraci�n de la estructuraci�n subjetiva a trav�s del ADL 77 -- Fijaciones pulsionales y defensas dominantes 78 -- La motricidad como expresi�n de erogeneidad 83 -- Los actos motrices 93 -- Lo que comunican los diferentes estilos de interacci�n 94 -- Lenguaje de acci�n y actuaci�n 94 -- Lenguaje de acci�n gram�tica 96 -- Lenguaje evitativo 97 -- Lenguaje festivo 99 -- Estudios diagn�sticos 100 -- Informes de dos casos 100 -- Historia cl�nica N.� 1 101 -- Motivo de consulta, s�ntesis de las entrevistas diagn�sticas 101 -- Hip�tesis explicativas de los padres 103 -- Historia del desarrollo 103 -- Diagn�stico 105 -- Intervenciones explicativas, derivaci�n a tratamiento 109 -- Historia cl�nica N.� 2 111 -- Motivo de consulta, s�ntesis de las entrevistas diagn�sticas 111 -- Hip�tesis explicativa de la madre 113 -- Historia del desarrollo 113 -- Diagn�stico 115 -- Intervenciones explicativas, derivaci�n a tratamiento 118 -- Comentarios 120 -- Cap�tulo III. El contexto familiar 129 -- Delimitando el concepto 129 -- Pensar y sentir por uno mismo 131 -- Transmisi�n intergeneracional de n�cleos violentos 132 -- Los padres se preguntan 134 -- Hip�tesis explicativas que los padres desarrollan a prop�sito de las manifestaciones agresivas de sus hijos 138 -- Caracter�sticas comunes de la vida familiar de ni�os y adolescentes agresivos 140 -- Las relaciones de poder 140 -- La empat�a en los v�nculos tempranos 140 -- La adquisici�n de autonom�a 141 -- Ausencia de la palabra hablada 142 -- Carencia de herramientas para expresar la furia o el enojo 142 -- Pasividad 143 -- La exposici�n a acontecimientos disruptivos o traum�ticos 143 -- Rivalidad fraterna y agresi�n 144 -- Vivencia familiar de "callej�n sin salida" 145 -- Ausencia de fronteras "�ntimo", "privado", "p�blico" 146 -- Trabajando con los padres 147 -- An�lisis de un suceso escolar 149 -- Historia cl�nica 150 -- Perturbaci�n en la constituci�n ps�quica inicial 153 -- Desnutrici�n, deshidrataci�n, abandono 155 -- El trauma y las modalidades de su retorno 158 -- A modo de conclusi�n 159 -- Cap�tulo IV. El contexto escolar 163 -- Delimitando conceptos 163 -- Diferentes motivos explican las manifestaciones agresivas en el contexto escolar 166 -- La conmoci�n que experimenta el adulto que contiene 167 -- La discriminaci�n de los pares 168 -- Humillaci�n y verg�enza 171 -- El desarrollo humano como cultura 174 -- Modelos internalizados que determinan el accionar adulto 175 -- Modelo de desaf�o 175 -- Modelo de da�o 176 -- El espacio �ulico, un espacio potencial 177 -- �Qu� se preguntan los docentes? 179 -- Hip�tesis explicativas que gu�an el accionar docente 182 -- La diferencia es excesiva 183 -- Las m�ltiples funciones del educador 185 -- Los alumnos son agresivos porque est�n aburridos 187 -- El rol de los educadores 188 -- Adquisici�n de autonom�a en los ni�os 188 -- Adquisici�n de autonom�a en los adolescentes 191 -- Equidad, igualdad de oportunidades 194 -- Prohibici�n del incesto 195 -- Prohibici�n del vandalismo 196 -- Convivir en las instituciones educativas 198 -- Dificultades de adaptaci�n 202 -- Los educadores y la estimulaci�n de los recursos necesarios para una interacci�n social exitosa 205 -- Desarrollo de las "capacidades mentalistas" 206 -- Desarrollo del potencial de resiliencia 209 -- Habilidades y competencias sociales para la vida comunitaria 213 -- Habilidades posibles de evaluar y estimular socialmente 215 -- Solos no es posible: el trabajo en red 216 -- Bibliograf�a 219
9789870006992
DTS-M11319
EDUCACION FAMILIA VIOLENCIA ESCOLAR AGRESIVIDAD ADOLESCENCIA DISCRIMINACION BULLYING NI�EZ