000			02215nam a2200229 a 4500
003			AR-LpUFIB
005			20250311170517.0
008			230201s2018 ag a om 000 0 spa d
024	8		_aDIF-M8527 _b8753 _zDIF007805
040			_aAR-LpUFIB _bspa _cAR-LpUFIB
100	1		_aFernández, Daniel Alejandro
245	1	0	_aAnálisis de herramientas informáticas complementarias a las actividades educativas y cognitivas para niños que padecen trastorno del espectro autista
260			_c2018
300			_a1 archivo (1,4 MB) : _bil. col.
502			_a Trabajo Final Integrador (Especialización en Ingeniería de Software) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2018.
505	0		_a Capítulo 1 Introducción e información general -- 1.1. Descripción de TEA -- 1.2. Fundamentación -- Capítulo 2 Aprendizaje a través de interfaces gestuales -- 2.1. Propuesta -- 2.2. Definición de tecnologías -- Capítulo 3 Evaluación e implementación de interfaces gestuales -- 3.1. Instrumentos para el análisis post-implementación -- 3.1.1. Análisis F.O.D.A. -- 3.1.2. Encuesta para profesionales -- 3.1.3. Cuestionario de compromiso con en el juego -- 3.1.4. Variables psicopedagógicas -- 3.2. Principios para el desarrollo de actividades -- 3.3. Conclusión -- Capítulo 4 Análisis de aplicaciones relacionadas -- 4.1. Programas relevados -- 4.1.1. Adibú -- 4.1.2. Aprende a leer con Pipo 1 -- 4.1.3. Aprende con Zipi y Zape 1 -- 4.1.4. Cara expresiva -- 4.1.5. Geografía con Pipo -- 4.1.6. Plataforma educativa, Aumentativa y Alternativa Sc@ut -- 4.1.7. Otras aplicaciones -- 4.2. Conclusión -- Capítulo 5 Kinems y la innovación en el aprendizaje -- 5.1. Análisis de actividades del software -- 5.1.1. Programa: Mathloons -- 5.1.3. Programa: Tika Bubble -- 5.1.4. Programa: RuniRoon -- 5.1.5. Programa: U-Paint -- 5.2. Ventajas de Kinems -- 5.3. Desventajas de Kinems -- 5.4. Conclusiones del análisis -- Conclusión -- Lista de referencias -- Referencias
650		4	_aHERRAMIENTAS DE SOFTWARE
653			_aautismo
700	1		_aPons, Claudia Fabiana , _eDirector/a
856	4	0	_u http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2446
942			_cTE
999			_c57578 _d57578