000 | 02793nam a2200289 a 4500 | ||
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003 | AR-LpUFTS | ||
005 | 20241114150726.0 | ||
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040 |
_aAR-LpUFTS _bspa _cAR-LpUFTS |
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080 | _a37 | ||
100 | 1 | _aOrtiz, Dora | |
245 | 1 | 0 |
_aProyectos educativos en escuelas urbano- marginales : _bCaminos posibles hacia un aprendizaje significativo |
260 |
_a[S.l.]: _b Lugar, _c2008 |
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300 | _a174 p. | ||
505 | 0 | _a Prólogo -- Primera Parte -- Capítulo 1 -- Introducción -- El mundo globalizado -- En nuestra región. En nuestro país -- Mecanismos de fragmentación social: asistencialidad y exclusión -- Realidad social en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el Conurbano bonaerense y los principales centros urbanos del país -- Pobreza y heterogeneidad -- Impacto del desempleo en las familias -- Capítulo 2 -- Educación y pobreza. América Latina en el siglo XXI -- Contenido ideológico de las reformas en América Latina -- Crisis de la educación latinoamericana en el siglo XXI -- La situación educativa en Chile -- La situación educativa en Uruguay -- La situación educativa en Brasil -- La situación educativa en Bolivia -- La situación educativa en Perú -- La situación educativa en Paraguay -- La situación educativa en México -- Conflictividad docente en América Latina. Conclusiones -- Argentina. Reformas y contrarreformas -- Los docentes argentinos: condiciones de trabajo -- Capítulo 3 -- Escuelas urbano-marginales. Educar en la pobreza -- Escuelas urbano-marginales en el Conurbano bonaerense -- Escuelas urbano-marginales en la Ciudad de Buenos Aires -- Capítulo 4 -- Pobreza y problemas de aprendizaje -- Introducción -- ¿Enseñar o asistir? -- Variables que inciden en los problemas de aprendizaje de los sectores urbano-marginales -- Capítulo 5 -- Enseñar y aprender en contextos complejo -- ¿Cómo se enseña y cómo se aprende? -- Aportes de Vigotsky -- Mediación y andamiaje -- Piaget y la teoría psicogenética -- La teoría de aprendizaje significativo de Ausubel -- Capacitación y perfeccionamiento docente -- Segunda Parte -- Nuevos intentos de solución a viejos problemas -- Proyectos que se implementan en contextos urbano-marginales y su impacto en las aulas -- Las escuelas: proyectos y testimonios -- Escuela 64 de Avellaneda -- Escuela 34 de Mar del Plata -- Escuela 9 de La Boca, Ciudad de Buenos Aires -- Reflexiones finales | |
650 | 4 |
_aEDUCACION _91801 |
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650 | 4 | _aPOBREZA | |
650 | 4 | _aESCUELA | |
650 | 4 | _aPROBLEMAS DE APRENDIZAJE | |
650 | 4 |
_aPEDAGOGIA _92206 |
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650 | 4 |
_aDOCENCIA _94620 |
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650 | 4 | _aCONDICIONES LABORALES | |
700 | 1 | _aSago, Susana | |
942 | _cBK | ||
999 |
_c8475 _d8475 |